【高職英文教學 II】

Cerita 老師分享

Unit6 A LOHAS Life 樂活 （二）附學生作品

這次我改設計學習單，而非心智圖（換個口味）。
讓學生清楚了解LOHAS的字所代表的意義。並列點讓學生了解實踐的方式。

ㄧ開始先放樂活全球形象影片，讓學生感受大自然純淨的美，新鮮的蔬果，小樹苗的清新，及人們在綠意盎然的草地上跟著節奏律動。無毒的清潔產品及保養品，也ㄧㄧ呈現在眼前。學生邊看我邊解說。看他們還挺專注的。

接著學生練習speaking,兩兩唸完課文，克服完生字。
再進行學習單搶答。
看完影片再上課，學生變得更主動答題。很快的ㄧ節課就上完課文囉。

最後，再讓學生看第二個影片：

透過舞步，感受樂活族的活力。

學生整理學習單的最後5-10分，ㄧ邊播放light music,ㄧ邊寫自己如何實踐樂活生活。（中英皆可）

很開心的是，音樂的感染下，學生們很有效率的完成任務。