【Padlet : 雲端分享工具 】

Padlet 是一個非常易用的雲端分享工具網站，
它的概念是提供「壁佈板」給用家寫上文字，
並隨意貼上圖片、網頁、文件、錄音等，
向其他人分享個人的看法。
只要將您的Padlet「壁佈板」網址發送給學生，
學生開啟這個網址後就能在上面發表意見。
過程中，大家的意見會不斷在同一個版面上呈現，
讓學生可觀摩別人的意見，再補充個人的論點，令看法更加全面。
您也可以讓學生透過自己的手機和平板電腦拍下他們的作品
或手寫答案張貼到Padlet壁佈板上彼此觀摩、學習。
這麼好用的課堂活動工具，快來試試吧!

【Padlet 】:https://padlet.com/
【Padlet 教學】:https://www.youtube.com/watch?v=UkBnwPqaIjA

【ClassroomScreen.com: The best screen for your classroom!

【ClassroomScreen.com:
The best screen for your classroom!】

Website: http://www.classroomscreen.com/

This website, designed as a digital classroom screen, provides several handy teaching tools for language teachers while teaching:

1. Customized background (Yes. Unlike blackboard in a traditional classroom, you can choose your favorite background! )

2. Random name generator (You can type all your students' names here and click "choose". This could be useful when you want to draw lots.)

3. A calculator

4. Generate a QR code (Students scan the code and will be taken directly to a website.)

5. A drawing pad (useful when you want to explain concepts in diagrams or ask your students to make doodles)

6. A notepad (You can type words here.)

7. Visual prompts (These are for classroom management. Four work symbols for you to choose from, including "work together," " ask neighbor, " "whisper," and "silence.")

8. Interactive traffic lights (Useful when you want to play a classroom game :) ?)

9. A countdown timer

10. A clock
_____________________________________________
**Note: 

1. No need to use traditional blackboard when this digital classroom screen is being used.

2. Perhaps one of the strengths of this digital classroom screen is its language choice. That is, this classroom screen can be presented in 9 languages, depending on language of instruction. It would be better to have Chinese language option to better serve L2 Chinese learners and teachers who are native speakers of Chinese, though.  

**See introduction to this fascinating website:
https://www.youtube.com/watch?v=2O70WXwHZKg
🤗🤗🤗!

偶爾用用英文寫好了, 畢竟觀眾也有一些美國人和歐洲人:) !

【Storybird: Digital Storytelling, 練習英文寫作的好工具 !】

網址: https://storybird.com/

相信想進行數位說故事(Digital storytelling) 的老師常遇到的困難
就是害怕科技不好用, 訓練學生要花很多時間.
 但我很推薦這個Storybird 的網站,
學生可以在很多不同的模板(圖片組合)中選定想要的模板,
 這樣在創作故事的時候, 就不用同時要自己畫圖,
又要用英文表達想創作的故事
(BTW, 圖案都超漂亮的, 女生們應該會尤其喜歡這樣的作業XD)
 學生可以單獨創作, 老師也可以讓學生進行小組合作~
註冊方便, 可以辦老師帳號來掌握學生創作的進度並評量學生的作品.
 學生作品完成後, 可以選擇是否公開或是只有學生本人和老師才能觀看.
 可以分享到社群網站, 還可以下載成PDF 檔,
 也可以製作成一本書 (沒錯! 就是像圖書館架上的繪本書!!! 須付費~)
 Storybird 絕對是個能夠讓學生進行authentic task 的好工具

✿ 研究&實務:
根據英語教學相關研究,
當學生知道自己在網路上的作品會有更多人觀看時,
就會有authentic audience 的概念,
 會有動機想把作品做好, 也會覺得這個task 能跟真實生活連結!

✿作品範例:
兩位學生不約而同選擇同個模板 (雖然有很多模板可以選擇)
 1. http://storybird.com/books/drc-his-monsters/
2. https://storybird.com/books/the-lazy-boy-29/?token=mzzfk7342q

✿ 分享: 我另外做了一個針對 storybird storytelling task
的peer review/ evaluation sheet (英文版, 有兩頁), 給學生互評~
有興趣參考/索取的老師公開分享此篇貼文後可以FB 私訊我喔!

【 Games That Promote Collaborative Critical Thinking】

Source:  http://www.teachthought.com/critical-thinking/10-team-building-games-that-promote-critical-thinking/?utm_content=bufferde2ab&utm_medium=social&utm_source=facebook.com&utm_campaign=buffer

10 Team-Building Games That Promote Collaborative Critical Thinking

【100 個改編自兒童故事書的讀者劇場劇本】

https://www.dramanotebook.com/plays-for-kids/scripts-based-on-childrens-books/

【Video Dubbing Task: Practice Speaking & Writing 練習英語口語和寫作】

✿ 教學步驟

1. 要學生看影片 (無文字只有音效) 看幾遍
2. 學生回家擬稿, 可以先是擬比較完整的影片情節
3. 老師批改學生稿子中的文法錯誤和提供建議
4. 學生改正, 並將稿子修正成為可以和影片速度同步進行的長度
   (唸稿速度配得上影片速度) 
5. 學生試唸兩次稿子, 熟了後即可開始用手機錄音
6. 將錄完音的檔案和影片放入 WeVideo 編輯( 將兩者混和在同一影片)  
 (default 選新手,  網站會自動設計懶人包的編輯,  摸一下就會知道如何編輯嘞!) 
7. 成品大功告成~~~  學生覺得很有趣 XD 

✿ 教學建議

** Video Dubbing Task 的簡單版就是若學生程度沒那麼好, 可以找有聲的影片, 先讓學
生聽影片內容, 並提供稿子給學生, 讓學生做閱讀, 發音和口語練習. 老師之後將原影片的聲音
去除, 並要學生照稿子錄音, 之後做成影片.  類似讀者劇場的概念!   
**分組合作學習很適合, 也可減輕老師批改文稿和觀看影片的負擔!  
**建議影片不要找太長的, 大約2-3 分鐘,  畢竟這活動有點耗時!  
**這活動的benefits 是有實證研究, 請見:  https://calico.org/html/article_132.pdf


✿ 教學配件

** 不得不推WeVideo 啊! 可用FB/ Google/ Yahoo 帳號 log in. 
    或是自己create 一帳號,  一個帳號可以免費出版 2 分鐘影片/ 月 
    影片出版可以選要公開或是只限本人或share 的幾人看!  
** WeVideo 除了可加入聲音檔, 要在影片上加字幕 (caption) 也okay 喔!  

WeVideo: Free online video editor & maker 
(https://www.wevideo.com/)  


✿ 學生成品  
範例1: https://www.wevideo.com/view/665443241

範例2: https://www.wevideo.com/view/721642314



✿範例1 學生寫的稿子 
【Easy Life】
In the dark night, Jessie is studying, and she feels tired. She yawns and sleeps on the desk. Then, the elf of the pen is called Hebe suddenly moves up and writes Jessie’s HW. In the morning, Jessie wakes up and sees Hebe is writing her HW. She is very surprised.
She says “Oh! You finished all of my HW?” 
Hebe just smiles and doesn’t reply.
Jessie is very happy, and all of the answers are correct. Then, the school bus comes, and Jessie catches the school bus.
After Jessie comes back home, she shows her report card to Hebe. The report card shows A Plus for all the school subjects.
Jessie says” Thanks so much, I got A Plus on all of the subjects! Can you continue helping me to write my HW?”
Hebe answers” Of course! I’m happy to see you got a good grade. Let me help you to win more prices!”
“Okay, then I’m going to play my video games. Thanks a lot!” Jessie replies.
Hebe finishes the HW very quickly, and Hebe grows up a little. Jessie gently touches Hebe’s head and says “Good Job! Hebe.” 
After that, Hebe always helps Jessie write her HW, and Jessie is always playing her video games. Because Hebe writes Jessie’s HW every day, her body is growing bigger and bigger.
One day, Jessie gets an award of “Excellent Progress Student” She never gets this kind of award, and she is extremely excited about this achievement. But when she gets the award, Hebe becomes as large as Jessie, and Jessie doesn’t care because she just wants Hebe to write her HW every day.
Another morning, Hebe wakes Jessie up. Jessie sees Hebe take her school bag.
Jessie says “Wow! You want to go to school? Then I can stay at home! How great it is.”
Hebe gives the video games to Jessie and says “Yes, I’m going to school. Have fun at home!” 
But the strange thing happens, Jessie’s hands starting become small and so does her body. Jessie realizes it and shouts, “Oh…I’m so stupid. That’s my retribution!” Then, Jessie becomes a pen, and Hebe goes to the school instead of Jessie…
From this short film, we can know that if we don’t work hard, bad things will happen to us. Also, if we work hard all the time, one day we will succeed and lead a great life. It is common wisdom, and everyone should follow it because that’s the only way to achieve your goal. All in all, we should never give up, and always work hard!

【高職英文教學I :文學小圈圈/ Literature Circle for ELT in a Taiwanese vocational high school】

Cerita 老師分享:

Unit 7 It's Well Made in Taiwan 文學圈活動
參考Fortuna老師的Literature Circle進行模式，
我也嘗試在自己的高職班級實驗看看。
這課主要介紹台灣之光張連昌（帶起后里saxophone的風潮）及劉金標（Giant品牌的創始人）

進行方式：
1.全班分8組
2.每組進行任務分配：
討論大師，句子大師，插畫大師，摘要大師
3.討論大師問組員6個問題，組員寫下並回答（可3題中文）
4.句子大師根據老師指派的句型挑選句子並唸給組員聽
5.插畫大師根據印象最深刻的句子畫圖並分享
（學生畫的saxophone 真好看！)
6.摘要大師寫下課文摘要並帶組員寫下來

教學過程：
討論大師及摘要大師會問很多英文句子的問題，老師需隨時接招。然透過這個活動，程度好的學生更有學習的動力。程度落後的學生在討論問題的過程中也享受參與的樂趣。

老師不時游走各組，根據學生的角色進行加扣分，學生看到老師來評分了，都會很努力扮演好自己的角色，這樣的學習，可促使愛偷看小說的少數學生不敢怠慢，以免自己這個角色被評零分，而愛睡覺的學生因為討論也不想睡了，整個學習可同時兼顧聽說讀寫，是很值得推薦的活動哦！

【Phonics Chants Freebie】

✿ 感謝陸芸老師分享!  

今天分組複習對話時，拿出16張任務卡來玩（相信有些兒美老師也用過）
 雖然我每年每班都用，但每次的效(笑) 果依舊都很好!! 😂
今天笑果最好的那組抽中Hula words的任務卡； 學生邊念句子邊做Hula舞的動作，大家全笑翻天！去年的班級抽中Strike a pose時，男生都把鞋子舉起來假裝是自由女神。很棒的任務卡!! 👍👍👍（我只有去掉其中幾張較困難的任務，而且我會護貝這些卡片，才較不會損壞）
* 下載的PDF：https://goo.gl/LX2geG
＊原作者的網頁：http://goo.gl/ztK0Sc

【City/ District Brochure: 觀光小冊子教學生認識生長的環境】

要學生介紹自己身長的環境

學生先上網search 住家/ 所居住的城市附近的景點或是商店
將介紹寫成英文, 經過我的feedback 後
把介紹和地圖畫在 A3 紙上(文具行只賣2 元)
就成了 District Brochure 惹!!!
要是能介紹範圍能擴大 (例如: 介紹新北市或台北市甚至台灣)
感覺會更有趣 (但這樣或許8 開的紙會比較適合) !
所有District Brochure 的內容都由學生獨自一人完成!
不過這種活動用分組合作學習的方式完成想必也會很有趣很有效率!
尤其是看到學生們腦力激盪和思想相互交流的畫面 XD

【用poker chips 玩分組海報製作&發表 poster gallery 遊戲:高中版】

[北一女中葉中如老師分享]

哈哈！各位一定覺得這種賭博用的籌碼和英文有什關係啊？這就是我昨天上課做的活動的道具啊！好用又不貴喔！
其實不是第一次做這個角色扮演活動了！上一回做應該是四，五年前吧！那時的主題是保護瀕臨絕種動物，這一回是環境議題！似乎總是有那麼一點相關性吧！反正主題就是為了更好的地球募款就是。
因為上一回做效果很好，所以即使在高三下已經如此緊繃的進度壓力之下，我還是堅持給孩子嘗試，就是希望她們可以透過活動學習組織資訊，思考議題，並且表達出來！
這些其實很便宜的籌碼，就只是引發動機的工具而已喔！但是效果真的很不錯喔！所以一定要和各位分享的啦！
首先，我在前一節就已經先鋪梗，要她們從眾多環保議題中選一個來腦力激盪出一些單字和用詞，還發給她們草稿紙設計海報主題及版面。告知下一次上課就是要在電腦上製作海報，並且要講解！
所以，昨天第一節課就安排在本校的群組教室上課，每四～五個人一組，使用一部電腦，我給了孩子們大約25~30分鐘利用電腦軟體製作海報（大部分都用PowerPoint, 也有人用Publisher), 接著我就給了每組6500元的籌碼，告知每組有1~2人要留下來講解，其他人就是要巡迴各組，像逛攤位一樣去聽解說，並且決定要把手上的錢捐給哪些組。
小孩子都會問是不是可以把錢捐給自己組，答案當然是"NO！"一定要把錢在別組花完啦！
接著就看著她們為了"錢"還真是超認真的，每一組講解的同學真的是卯足了勁！不只和逛到攤位上的人認真解說，還努力的去拉人來聽，眼看著時間都要來不及了，許多組還是欲罷不能，講的人還想講，聽的人也還沒把錢捐完，想再認真多聽多考慮，那種情景，實在是太有意思，太可愛了！
不得己也只能請她們快快結束（下一節都要上課了！超級不好意思的！），結算後當然各組募到的錢不一樣，不過我想重點不在錢數的多少，而在每個孩子都盡力的去表達和聆聽，這就是最棒的了！
她們能在短短時間內做出品質很不錯的海報，也是令我感到很驚訝的呢！之前小老師竟然有點擔心的來問我說，要做海報是不是要準備材料和工具啊！我回答說，不用啊！電腦上不就有現成的工具嗎？
呵呵！這就是電腦多媒體可以為課堂帶來的不同啊！
其實這個活動應該是要用整整兩節課來準備及執行會比較充裕，不過在高三有限的時間裡，能用這樣一節，也是很奢侈了！孩子們也很開心啊！

【新聞英文報紙創作: 教高中可用! 】

Kalie Chen 老師分享: 

學生的報紙創作📝
配合三民版第二冊第七課The Power of the Press
以小組模式讓每位同學選擇不同新聞主題嘗試寫作
除了內容有趣外, 學生對於排版也很有想法
高一老師們將集結各班作品在學校中廊展出😎

   

【國小& 國中版英語桌遊: Penguin's Cookies 】

~~~~~Pinky 老師分享桌遊教學活動 (有國小 & 國中版) ~~~~~

[教學活動]
自製美語桌遊---Penguin's Cookies 企鵝寶寶的餅乾 
(機制參考無文字遊戲Pete the Cat)

準備物品：
一張A3空白紙，圓規，多色棋子，小圓點塑膠片48片(4人份，可依人數及教學時間調整)，

及骰子一顆。

前置作業：讓學生簡易作圖(教師亦可在家做好)，以中心企鵝為出發點，

周圍以4種顏色(紅/藍/咖啡/綠)畫筆畫滿泡泡即可。

(國小版)
教學目標：練習助動詞句型
教學步驟：

1. 發下空白小卡，請學生分作兩疊，一疊用英文寫下人物，可以寫名人(如:Michael Jordan)、

    同學名(如:Sam)或人稱代名詞(如:they/he/you)。另一疊用英文寫下動作，

   引導學生使用課本中的動詞單字(如:dance)，高年級有二至三個字組成的動詞片語

   可放進來使用(如: do dishes)。

2. 將所有學生完成的小卡混洗後分成人物卡與動作卡兩疊擺放，猜拳決定出發順序，

    從角落四隻魚為起點出發，遊戲開始。

3. 每位玩家輪流擲骰，依擲到的點數移動棋子前進，以順時針方向進行，然而，

   走到分岔路時(企鵝腰部兩側)時可決定是否進入企鵝肚子內。

4. 根據走到的泡泡格子顏色執行以下動作:

<紅色泡泡>
抽人物卡及動作卡各一張，以抽到的卡片內容造肯定句。
(如練習1:Michael Jordan can dance. 或練習2: Michael Jordan dances.) 

答案無誤者可從小盒子中領一塊餅乾。

<藍色泡泡>
抽人物卡及動作卡各一張，以抽到的卡片內容造助動詞開頭疑問句。
(如練習1:Can Michael Jordan dance? 或練習2: Does Michael Jordan dance?)

答案無誤者可從小盒子中領一塊餅乾。

<綠色泡泡>
可指定一位玩家，將自己手上的餅乾與對方全數交換。(培養孩子財不露白/不驕傲的觀念，

遇過有的孩子會一直炫耀"我超多我有11個，比你們都要多!!"好的那麼接下來他就會成為

大家走到綠色泡泡時的熱門交換人選，哈哈，這一格很刺激有可能反敗為勝，

但具運氣成份所以當初在設計時只畫了3格數量很少)

<咖啡色泡泡>
需無條件餵企鵝寶寶吃一塊餅乾，將其放置於企鵝的肚子中，若有玩家從任一

側腰際進入突破層層關卡，走到企鵝肚子中間的那隻大魚格子上

(照片中為藍色三角棋子的位置)，該玩家可將企鵝肚子裡所有的餅乾通通打包回家!

5.盒子內所有的餅乾被拿完時，遊戲結束，擁有最多餅乾的玩家獲勝。

(國中版)
國中版玩法相似，但有些小小不同，除了上述的人物卡及動作卡外，另外加入一疊時間卡，

要求學生分別寫下表示現在、過去及未來的時間副詞，如: every day, last year, next week等等)。
教學目標：在學完各種時態用法後，複習完成式與簡單式。

綠色及咖啡色泡泡功能不變，其餘如下:
<紅色泡泡>
抽人物卡、動作卡及時間卡各一張，以抽到的卡片內容造簡單式句子。
(如練習1: Sam took a bath last year.(沒錯我的學生就是抽到這個組合讓大家笑得很開心，

但換個角度想他們能記起來最重要) 或練習2: Tom will play video games next week. )

答案無誤者可從小盒子中領一塊餅乾。

<藍色泡泡>
抽人物卡、動作卡及時間卡各一張，以抽到的卡片內容造完成式句子。
(如練習1: Tina has studied Spanish since 2002.

 或練習2: Tom had learned English for three years.)

答案無誤者可從小盒子中領一塊餅乾。

小提醒:
國中版因較複雜，Pinky在run的經驗會建議課前要先複習一遍各時態用法喔，

如果是初學者，老師可以將句型寫在黑板上做提示，孩子練習得會更有效率；

對進階的學生來說，有些句子造的過程可能會自行加字，可以問他為什麼，

然後全組/班一起討論句子的合理性。

📝

【FB Profile Creation Task: DIY名人的臉書檔案^O^】

(索取空白檔案見以下兩步驟。迷之聲: 自以為有人會想要XD)

【緣起】
自行設計一款英文版的臉書worksheet
給雙語國中國一的家教底迪寫。
底迪設計了林書豪的FB 個人檔案(圖一)
還有Nike 的粉絲專頁(圖二)。
點子的發想是來自這位老師的啟發：
(http://www.ettoday.net/news/20160309/659663.htm) ，
用在英文教學也是有趣的，除了可以練writing, reading & speaking,
又可以教”digital literacy” & “creativity”！
這是個人回家作業，但分組合作學習也適合！

【教學步驟】
1.先補充Basketball terms (投其所好，和學生相處三年，知道他最愛籃球棒球)，
   以協助他創造籃球名人的FB 貼文 (結果他沒用上, 都自己想自己寫)。
   若是教公立學校的國中生，建議可以搭配課文(某版本有一課課文剛好在講Jeremy Lin)！
2.讓學生自行選擇想要撰寫的人物，並告知需要上網查資料(人物的生平)，
   FB po 文的撰寫盡量符合/ 模仿想要創造的人物的口吻，同時可以融合網路語言
  (所謂的”digital literacy”其中一個重點就是使用該medium 會使用的語言！) 。
  學生有特別去看想創造的人物的FB當參考, 也真的有模仿該人物說話的語調 (就甘心！)。
3.上課時用英文發表和解釋設計理念(例如:FB六位朋友的選擇、貼文的內容如何發想等等)。
4.老師給回饋，針對內容、單字和文法。

【索取方式兩步驟~

生平無大志，只希望專頁有天能破千人按讚XD】

1.“公開”分享貼文 (mode 設定是公開)

2. 私訊”索取FB creation task 檔案” + 一句自我介紹

以下是Caroline老師在他的粉絲專頁分享我文章時順勢介紹的相關網站(外師也這麼玩喔!!!) 

https://historytech.wordpress.com/2009/07/27/abe-lincoln-facebook-twitter-and-teaching-history/

Jeremy Lin's profile

Fan Page of Nike

【State Brochure】

http://theinspiredclassroom.blogspot.tw/2011/10/state-brochure.html












We are working on the locations that make NM interesting and unique. After reading and researching points of interest, including state and national parks and monuments, the students had to choose a required number of each to write about. A script was provided for developing writers, but strong writers were encouraged to use stronger voice in their writings. No matter which writing style they chose, the same content was required: What is the place called? Where is it located in the state? What is one interesting fact about it? What is something you might learn about it or the state if you visit it?

The brochure was created using am 11” x 18” piece of construction paper that was accordion folded. The cover had to feature an image of NM and the state name. The 4 inside panels focused on specific types of parks , monuments, or events/attractions. The back panel showcased our state’s symbols.

【推薦的英語教學demo 】

推薦的英語教學demo :

合作學習/ 差異化教學/ 文法教學

1.分組合作學習教學百寶箱-語文領域 英文科(興雅國中林淑媛老師)

https://www.youtube.com/watch?v=KXMsGLcEDnY

2. 快樂翻轉學習  右昌國中 

https://www.youtube.com/watch?v=OzdW4Hhf6UE

林建豐老師公開授課  

https://www.youtube.com/watch?v=DiSd0xVo1_o

3. 分組合作學習   坪林國中  鄧可姍老師

https://www.youtube.com/watch?v=qB2jfoixvtw&ebc=ANyPxKqEvZjAMZo_tPdtGq89WU6KmuiQhk3VsYffx47d7fnpkuUXe4q8P9iyf1r2l16f_F8u1RzrqUEvPHmHHQm62E_dxriabQ

4. 福山國中   張興蘭老師

https://www.youtube.com/watch?v=WWBooqdsHDo

5. 鹿野國中   趙君偉老師  

https://www.youtube.com/watch?v=zhzWhWeJqsY

6. 翻轉教學--我的英語翻轉教學經驗分享

https://www.youtube.com/watch?v=HVUKmDoWMS0

7. 《徐薇英文文法》動詞的連接 - 徐薇老師

https://www.youtube.com/watch?v=n4QugqdS0ik

8. 提問設計與技巧 國中最終完整版
https://www.youtube.com/watch?v=KQsug_j9o4Y